Atelier N°1 : L'ANTIQUITE
Quand les romains vivaient à Etrammes : hygiène et vie qutidienne durant l'Antiquité

Objectifs :
- Aborder l'Antiquité en Mayenne pendant l'Emprire Romain
- Appréhender le fonctionnement des Thermes d'Entrammes
- Découvrir le système monétaire romain

Déroulement :
- Visionnage d'un film sur l'Antiquité en Mayenne
- Visite des Thermes d'Entrammes
- Atelier autour de la monnaie romaine

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques, DVD
Durée : 2 h
Public : cycle 3, collège

Atelier N°2 : LE MOYEN-ÂGE
De la forteresse au musée : le Vieux Château

Objectifs :
- Découvrir le château et son évolution dans le temps
- Appréhender les formes architecturales militaires et leurs utilisations
- Se familiariser avec un vocabulaire architectural spécifique

Déroulement :
- Visite du Château

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques, jeu de questions/réponses autour de 4 thèmes
Durée : 2 h (visite du château : 1h + jeu : 1h)
Public : cycle 3

Atelier N°3 : LE MOYEN-ÂGE
Ma ville au Moyen-Âge

Objectifs :
Découvrir l'urbanisme ainsi que l'architecture civile et militaire à Laval au Moyen-Âge

Déroulement :
- Visite du Centre Historique (Grande Rue, Rue de la Trinité, Remparts)
- Construction d'une maquette et reconstitution d'une rue au Moyen-Âge

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques, maquette en bristol d'une maison à pans de bois
Durée : 2 h
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Atelier N°4 : LE MOYEN-ÂGE
Construire une église au Moyen-Âge

Objectifs :
- Découvrir des éléments des architectures romanes et gothiques
- Appréhender ce que pouvait être la vie religieuse au Moyen-Âge
- Réaliser la difficulté de construction d'un édifice religieux

Déroulement :
- Visite de deux édifices religieux de la ville : Prieuré Saint-Martin et Cathédrale
- Construction d'une voûte à croisée d'ogives et d'un arc en plein cintre

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques, maquette d'une voûte à croisée d'ogives
Durée : 2 h
Public : cycle 3

Atelier N°5 : LES TEMPS MODERNES
Ma ville à la Renaissance

Objectifs :
- Découvrir des éléments architecturaux de la Renaissance
- Evoquer un personnage de cette époque : Anne d'Alègre

Déroulement :
- Visite en ville (Quartier Saint-Vénérand et Centre Historique
et au Château
- Puzzles reprennant un élément architectural et décoratif typique de la Renaissance : la travée en tuffeau

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques, puzzles
Durée : 2 h
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Atelier N°6 : LES TEMPS MODERNES
Ma ville avant la Révolution

Objectifs :
- Découvrir l'architecture des 17ème et 18ème siècles
- Appréhender l'urbanisme et le développement de la ville au 18ème siècle

Déroulement :
- Visite virtuelle de Laval en 1753 (sur demande)
- Circuit en ville : balcons en fer forgé de la rue Renaise, hôtels particuliers du 18ème siècle

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques, possibilité de visionner la mauqette virtuelle "Laval en 1753" (sur demande)
Durée : 2 h
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Atelier N°7 : LES TEMPS MODERNES
Vendre et échanger du Moyen-Âge à la Révolution

Objectifs :
- Découvrir les lieux liés à l'activité commerciale de l'époque moderne
- Evoquer deux activités commerciales majeures pour la ville : l'artisanat et la production de la toile de lin

Déroulement :
- Maquette virtuelle
- Manipulation de céramiques
- Visite en ville (Centre Historique)

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques, céramiques des 14ème et 15ème siècles, maquette virtuelle
Durée : 2 h
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Atelier N°8 : L'EPOQUE CONTEMPORAINE
Ma ville au temps de deux Napoléon

Objectifs :
- Découvrir les éléments de l'architecture néo-classique
- Appréhender les grands travaux d'urbanisme au 19ème siècle
- Evoquer les différentes compétences du Maire et du Préfet

Déroulement :
- Circuit en ville : Place du 11 Novembre, Rue de la Paix
- Visite de l'Hôtel de Ville et de la Préfecture

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques
Durée : 2 h
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Atelier N°9 et 9bis : L'EPOQUE CONTEMPORAINE
Laver le linge autrefois : à la découverte des bateaux-lavoirs

Objectifs :
Découvrir comment on lavait le linge autrefois

Déroulement :
- Visite du bateau-lavoir Saint-Julien
- Jeu :
* Atelier N°9 : "Jeu du Carrosse", sorte de jeu de l'oie prenant la forme d'une synthèse de la visite
* Atelier N°9bis : "Mémory" reprenant les élements vus pendant la visite

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques
Durée : 1h30 (atelier N°9) - 1h (atelier N°9bis)
Public : cycle 3, 6ème / 5ème (atelier N°9) - cycle 2 (atelier N°9bis)

Atelier N°10 : L'EPOQUE CONTEMPORAINE
Un village au temps de la Révolution Industrielle : Parné sur Roc

Objectifs :
- Découvrir l'habitat ouvrier et patronal du 19ème siècle
- Appréhender le fonctionnement des fours à chaux

Déroulement :
Visite du village de Parné sur Roc

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques
Durée : 1h30
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Atelier N°11 : L'EPOQUE CONTEMPORAINE
Ma ville au 20ème siècle

Objectifs :
- Découvrir l'évolution de l'habitat tout au long du 20ème siècle
- Appréhender le développement de la ville et de ses quartiers périphériques au 20ème siècle

Déroulement :
Circuit dans un quartier périphérique de la ville : Les Pommeraies

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques
Durée : 2h
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Atelier N°12 : L'EPOQUE CONTEMPORAINE
Ma ville aujourd'hui

Objectifs :
- Découvrir l'architecture et l'urbanisme du 21ème siècle (côté symbolique, normes de contrction...)
- Pénétrer dans les coulisses d'un lieu de spectacle
- Evoquer un plan d'aménagement urbain au 21ème siècle à travers l'exemple du Square de Boston

Déroulement :
- Visite du Palais de Justice (extérieur)
- Visite du Théâtre
- Découverte des nouveaux aménagements du Square de Boston

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques
Durée : 2h
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Atelier N°13 : LA NOTION DE PATRIMOINE
Comment ecrit-on l'histoire ?

Objectifs :
- Découvrir les différents moyens d'obtenir des renseignements sur l'histoire de la ville
- Abroder l'archéologie, la recherche en archives et l'épigraphie (étude des inscriptions)

Déroulement :
Visite en ville

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques, différents ouvrages (Dictionnaire de l'Abbé Angot, Revue "Maine Découvertes), documents d'archives
Durée : 2h
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Atelier N°14 : LA NOTION DE PATRIMOINE
Pourquoi protéger son patrimoine ?

Objectifs :
- Comprendre que le patrimoine est une notion évolutive et complexe (différentes formes de patrimoine)
- Evoquer et imaginer l'urbanisme futur de la ville

Déroulement :
- Visite en ville
- Exercice de dessin : imaginer la Place du 11 Novembre dans 50 ans

Outils Pédagogiques : fiches pédagogiques
Durée : 2h
Public : cycle 3, 6ème / 5ème

Visite Maternelle N°1 :
A la découverte de mon environnement urbain

Objectifs :
- Appréhender son environnement quotidien
- Se situer dans l'espace et dans le temps
- Travailler son vocabulaire de description
- Comparer différents types de bâtiments afin de dire lequel est le plus récent ou le plus ancien

Déroulement :
Sur 3 séances, en classe ou dans le quartier, pouvant être complétées par une 4ème séance en ville (visite du Château, de la Basilique d'Avesnières ou du Centre Historique).

Séance 1 : la classe
Les enfants appréhendent leur classe (murs, nombres de fenêtres, disposition du mobilier...) en la décrivant avec des mots simples. Ils replacent ensuite les éléments compsant la classe sur une maquette.

Séance 2 : l'école
La séance est la même que pour la séance sur la classe, en prenant en compte les différents bâtiments qui composent l'école (la cour de récréation...).

Séance 3 : le quartier
Découverte des rues du quartier et des bâtiments des différentes époques.

Outils Pédagogiques : photos, maquettes
Durée : 3 séances de 1/2 heure chacune
Public : maternelles - grande et moyenne section

Visite Maternelle N°2 :
Ma ville à l'époque des chevaliers

Objectifs :
- Découvrir les différents éléments de la ville au Moyen-Âge : remparts, donjon, maisons à pans de bois
- Reconnaître les édifices remarquables de la ville

Déroulement : 2 séances

Séance 1 : visite dans la ville
Remparts, Porte Beucheresse, Grande Rue, Pied du donjon.

Séance 2 : en classe
- Reconnaître, d'après des photos, les édifices lavallois parmi ceux provenant d'autres régions.
- Colorier et assembler une maison à pans de bois.

Outils Pédagogiques : livret (distribué aux enseignants en fin de visite, à reprendre éventuellement en classe), photos, maquette
Durée : 1/2 heure
Public : maternelles - grande et moyenne section

Visite Maternelle N°3 :
A la découverte du Château de Laval

Objectifs :
- Se familiariser avec un édifice "symbole" de la ville
- Observer et retranscrire ce que l'on voir sur la façade du Château
- Manipuler des images où sont représentés des personnages et des objets d'une autre époque

Déroulement : 3 ateliers de 20 minutes chacun

Atelier 1 : puzzles
Réalisation de puzzles, d'environ 20 pièces chacun, reprenant différentes photos du Château.

Atelier 2 : le "Château-Minots"
Jeu de dominos autour de sept images résumant l'histoire du Château.

Atelier 3 :
Observation de la façade du Château

Outils Pédagogiques : puzzles, jeu de "Château-Minots", livret-jeu avec une activité de gomettes (replacer les gomettes au bon endroit sur une feuille) et une activité "points à relier"
Durée : 2h
Public : maternelles - grande et moyenne section

Visite Maternelle N°4 :
A la découverte de la Basilique d'Avesnières

Objectifs :
- Présentation et observation d'un édifice religieux du Moyen-Âge à partir de l'iconographie
- Acquisition de quelques termes du vocabulaire architectural

Déroulement :
Visite de la Basilique d'Avesnières

Durée : 1/2 heure
Public : maternelles - grande et moyenne section

Visite Maternelle N°5 :
A la découverte des bateaux-lavoirs

Objectifs :
Découvrir comment on lavait le linge il y a cent ans

Déroulement :
- Visite du bateau-lavoir avec évocation des différentes étapes du lavage
- Jeu de Loto reprenant ce qui a été vu pendant la visite

Outils Pédagogiques : jeu du "bateau-loto" reprenant ce qui a été vu pendant la visite et visuels en couleur à l'issue de la visite à remettre dans l'ordre des différentes étapes du lavage (à reprendre en classe)
Durée : 1h
Public : maternelles - grande et moyenne section

Visite-Jeu N°1 :
J'observe le patrimoine de ma ville

Objectifs :
- Découvrir les différentes facettes du patrimoine lavallois d'une manière ludique
- Apprendre à bien observer les façades de la vieille ville

Déroulement :
Jeu de piste dans le Centre Historique

Outils Pédagogiques : livret-jeu
Public : cycle 3, collège (6ème)

Visite-Jeu N°2 :
Je découvre l'histoire de ma ville

Objectifs :
- Découvrir les différentes facettes du patrimoine lavallois à travers une observation attentive des monuments et des maisons
- Comparer les différents types d'architecture
Evoquer les personnages célèbres nés à Laval

Déroulement :
Rallye historique dans le Centre Historique

Outils Pédagogiques : livret-jeu
Public : collège (4ème / 3ème)

Atelier A :
Henri TROUILLARD

Déroulement :
- Présentation des outils du peintre
- Reconstruction du tableau à l'aide de détails peints
- Manipulation avec puzzle et échantillon de matière

Outils Pédagogiques :
- Tissus à l'échelle de la toile de l'oeuvre
- Divers détails peints du tableau
- Outils du peintre (toile, pinceau, papier...)
- Puzzle
- Livre des sens
Durée : 1h à 1h30
Public : tous publics à partir du cycle 1

Atelier B :
Procissao de Sao Benedito, Lourdes GUANABARA

Déroulement :
- Présentation des outils du peintre
- Démonstration de la théorie de la couleur
- Analyse du tableau d'un point de vue géographique et historique
- Travail de la mémoire
- Reconstitution des éléments du tableau
- Explication de la technique picturale

Outils Pédagogiques :
- Outils du peintre (toile, pinceau, papier...)
- Jeux de cartes avec plexiglas coloré
- Bandeau
- Puzzle
Durée : 1h à 1h30
Public : tous publics à partir du cycle 1

Atelier C :
Le Pont de Grenelle, Henri ROUSSEAU

Déroulement :
- Présentation des outils du peintre et de son atelier
- Démonstration de la théorie de la couleur
- Comparaison entre une esquisse peinte et un tableau achevé
- Reconstitution de la composition du tableau
- Explication des choix du peintre
- Découverte du vocabulaire de base des techniques picturales

Outils Pédagogiques :
- Atelier du peintre
- Outils du peintre (toile, pinceau, papier...)
- Jeu de baguettes colorées
- Jeux de cartes incluant des définitions de termes picturaux et des illustrations reprenant des exemples de tableaux peints
Durée : 1h à 1h30 (2h pour les plus grands)
Public : tous publics à partir du cycle 1

Atelier Plastique en classe :
(objectifs extra-musée)

Visite-Atelier D :
Raconte-moi l'histoire d'une oeuvre

Objectifs :
- Comprendre les différentes étapes de la création d'une oeuvre jusqu'à sa valorisation
- Acquérir et utiliser un vocabulaire approprié
- Décrypter le message d'une oeuvre
- Repérer la problématique d'un accrochage
- Découvrir les métiers de l'exposition
- Savoir réinvestir ses connaissances dans une création individuelle puis collective

Déroulement : sur une ou deux séances au musée, pouvant être complétées par un atelier en classe ou au musée.

Séance 1 : Le musée, un espace investi par des personnes / peuplé par des oeuvres
Les enfants décrivent ce qu'ils voient dans le musée, puis concentrent leur regard sur une oeuvre choisie au préalable avec l'enseignant.
Durée : 1h à 1h30

Séance 2 : Une oeuvre, une histoire...
A partir de cette oeuvre, les enfants s'interrogent sur les étapes qui amènent l'artiste à créer, sur les différentes techniques utilisées, puis sur la nécessité de protéger et de valoriser l'oeuvre d'art.
Durée : 1h à 1h30

Atelier en classe ou au musée :
L'atelier repose sur un double objectif :
- Utiliser des techniques appropriées dans une création plastique
- Valoriser les créations des élèves (exposition au sein de l'école, CD-Rom, site Internet, album photos...)
Les élèves sont invités, au cours de cet atelier, à choisir un thème en lien avec les oeuvres étudiées (le thème est identique à toute la classe), puis, individuellement ou en petits groupes (3 maximum), ils réalisent une production plastique avec le support ou les techniques de leur choix.
Enfin, afin de valoriser leurs productions, ils exposent (réellement ou virtuellement) leurs oeuvres en tenant compte des messages de chaque oeuvre et d'une problématique d'accrochage.

Outils Pédagogiques :
- Reproduction couleur des oeuvres en A3
- Comaise, cartel, lampe électrique
- Outils du peintre (toile, pinceau, papier...)
- Fiches avec vocabulaire muséal (adapté selon les cycles)
Public : à partir du cycle 2

Visite-Atelier E :
Raconte-moi la ville

Objectifs :
- Découvrir un courant artistique : une nouvelle représentation du réel
- Développer un esprit critique
- Apprendre à décrire un tableau avec un vocabulaire approprié
- S'approprier les techniques des artistes
- Manipuler le matériel du peintre
- Apprendre la technique du croquis
- Découvrir les qualités architecturales d'un espace

Déroulement : sur deux séances dans le centre ville de Laval et au musée, puis à l'espace autour de l'école (cette dernière séance peut aussi se faire dans le Centre Historique).

Séance 1 : Centre Historique et artistes naïfs
La visite débute dans le Centre Historique, les élèves tiennent entre leurs mains un plan du Centre Historique. Ils repèrent les éléments architecturaux les plus importants.
Au musée, ils comparent ce qu'ils ont vu avec les reproductions de la ville par les artistes naïfs (angle de rue, perspective, format, choix et volonté des artistes...).
Durée : 1h à 1h30

Séance 2 : Moi aussi je suis un artiste !
Cette seconde séance se fait au sein même de l'environnement de l'élève (ou dans le Centre Historique).
Dans un premier temps, les élèves s'interrogent sur les éléments importants de cet environnement, puis, par groupe, ils choisissent un angle de vue et croquent à leur tout ce qu'ils voient.
Enfin, ils sont invités à choisir une technique afin de donner de la couleur et/ou du volume à la ville.
Cette dernière séance peut faire l'objet de deux séances distinctes : une première consacrée au croquis, la seconde à la mise en couleurs.
Durée : 1h à 2h

Outils Pédagogiques :
- Reproduction couleur des oeuvres en A3
- Outils du peintre (toile, pinceau, papier...)
- Matériel pour le croquis
- Maisons en papier plié
Public : à partir du cycle 1

Visite-Atelier F :
Ecris-moi une oeuvre

Objectifs :
- Développer l'imagination à partir du titre d'une oeuvre
- Observer un tableau avec attention
- Apprendre à retranscrire ce que l'on voit
- Savoir raconter une histoire par l'écrit et par le dessin
- Apprendre à illustrer son idée

Déroulement : sur trois séances en classe et au musée.

Séance 1 : Quelle histoire pour ce cartel ? (en classe)
La classe sera au préalable séparée en groupes. Chacun des groupes reçoit un cartel différent, puis chaque élève s'interroge sur ce que peut représenter le tableau correspondant au cartel.
Une première conclusion sera écrite puis une seconde dessinnée et mise en couleurs.
Durée : 1h à 1h30

Séance 2 : De l'enquête à la création... (au musée)
Dans un premier temps, les élèves doivent retrouver le tableau correspondant au cartel étudié en classe, puis mise en commun des ressentis de chacun et description du tableau.
Le tableau identifié, chaque groupe reçoit une fiche questionnaire à compléter sur place.
Durée : 1h à 1h30

Séance 3 : ... d'une histoire (au musée ou en classe)
Les fiches complétées, les élèves se réunissent et chaque groupe élabore une histoire complète à partir du tableau, en tenant compte de la personne qui raconte l'histoire (personnage extérieur à la scène, personnage de la scène, le peintre, le narrateur extérieur...).
Durée : 1h à 1h30

Ateliers (en classe ou au musée):
Deux prolongements sont possibles dans le cadre d'un projet PAC (Parcours Artistique et Culturel) :
- les histoires terminées font l'objet d'un recueil illustré
réalisation d'une production illustrant l'histoire inventée d'un groupe ou de plusieurs groupes (sous forme de BD ou de fresques)

Outils Pédagogiques :
- Reproduction couleur des oeuvres en A3
- Liste des cartels
- Fiche questionnaire
Public : à partir du cycle 2

Visite-Atelier G :
A plume, à poil ! Du fantastique au réel !

Objectifs :
- Développer le sens du toucher
- Distinguer les différentes représentations de la nature
- Repérer le rendu de al matière par le pinceau et la couleur
- Discerner la taille des animaux et sa place par rapport à l'espace du tableau
- Remarquer les attitudes des animaux et leurs symboles

Déroulement : Sur une séance au musée, complétée par un atelier en classe ou au musée. Etude et comparaison de quelques tableaux riches de représentations animales, puis exercices pratiques basés sur le toucher et le langage avec représentation virtuelle de l'animal, puis réalisation plastique en volume plat et coloré.

Séance au musée :
En cercle, chaque élève reçoit une boite, un élève plonge la main à l'intérieur et décrit ce qu'il ressent. Les autres doivent deviner de quel animal il peut s'agir, ils en font une silhouette rapide. Pour vérifier, on soulève un couvercle qui montre le dessin de l'animal et son nom.
Durée : 1h à 1h30

Atelier en classe ou au musée :
Découpage, à l'aide de papier fort, de couleurs variées. Les élèves forment le contour plein de l'animal. Ce même exercice est possible pour les plus grands (faire l'animal à partir de pliage pour donner du volume et l'actionner à l'aide de noeuds et de bandelettes en carton).

Outils Pédagogiques :
- Reproduction couleur des oeuvres en A3
- Boite avec échantillons de matières
- Petit matériel : ficelle, ciseaux...
Public : à partir du cycle 1

Visite-Atelier H :
Paysage : du réel à l'imaginaire

Objectifs :
- Saisir la profondeur du tableau par le dessin et la couleur
- Distinguer les différentes représentations de la nature : du figuratif à l'abstraction
- Peindre le paysage : dans quel but ?
- Comprendre les différents plans de l'oeuvre

Déroulement : Sur trois séances au musée, dans un jardin, puis à l'école.

Séance 1 : au musée
A partir d'une liste d'oeuvres, les enfants comparent les différentes représentations de la nature. Ils choisissent un élément et en font un petit croquis.
Durée : 1h à 1h30

Séance 2 : au jardin
Munis d'un petit objectif rectangulaire en carton, les enfants recherchent, au sein du jardin, un paysage comprenant : un morceau de ciel, un arbre et un gros plan. A partir de cet angle de vue, ils le tracent au fusain sur un support papier.
Durée : 1h à 1h30

Séance 3 : à l'école
Les enfants choisissent quelques dessins de paysage produits au jardin, les assemblent et les mettent en couleur à l'aide des techniques de leur choix.
Durée : 1h à 1h30

Outils Pédagogiques :
- Reproduction couleur des oeuvres en A3
- Objectif en carton
- Support papier et fusain
Public : à partir du cycle 1

Visite-Atelier I :
Portraits et autoportrait

Objectifs :
- Apprendre à se regarder et à se représenter
- Ecouter les autres
- Appréhender la notion de proportion
- Apprendre à construire un espace
- Comprendre le cadrage

Déroulement : Sur deux séances au musée, puis à l'école.

Séance 1 : au musée
Etude et description des portraits des artistes naïfs. Les enfants miment les personnages puis, à l'aide d'un cadre, retrouvent l'angle de vue.
Par binôme dos à dos : l'un se décrit (suivant une progression définie), l'autre le dessine aidé d'un petit lexique graphique.

Séance 2 : à l'école
Chaque enfant est convié à faire son autoportrait : choix du cadrage, des éléments d'ambiance, du lieu, et le traitement du décor via du papier de couleur découpé puis collé.
A part : dessin de l'autoportrait en noir et blanc.
Collage de ce portrait au sein du décor.

Outils Pédagogiques :
- Reproduction couleur des oeuvres en A3
- Lexique de représentations : formes de visages, des yeux, du nez et de la bouche
- Questionnaire de progression
- Support papier et crayon
Public : à partir du cycle 1